情感

北京师范大学网络教育

北京师范大学网络教育

课程论述课程目标通过本门课程的学习,学生应该了解远程教育的历史和发展,能够掌握远程教育学的基本原理和基本规律,学会运用远程教育实践中的主要方法,解决远程教育实践中的部分问题。 课程目标的制定结合本科阶段人才培养层次的特点,充分考虑学生个性的学习需要,设计了两类目标:共性目标和个性目标:(1)共性目标共性目标即必达目标,希望学习完必修模块(模块一至模块五)后学生能够达到下面的目标:①.理解国内外远程教育实践的历史和发展(HistoryandDevelopment);②.理解远程教育学的基本原理和基本规律(PrincipleandTheory);③.掌握远程教育中教学和辅导的方法与特点(TeachingandTutorial);④.理解远程教育中学生的特点和学习支持的方法(LearnercharacteristicsandlearningSupport)⑤.树立远程教育中质量保证的理念,了解远程教育质量保证的方法(ConceptionandMethodologyforQualityassurance);⑥.具有自主学习的能力,具有批判性思维和反思实践的能力。 (2)个性目标个性目标即选择性目标,希望学习完选修模块(模块六或模块七)后学生能够达到下面的目标:①.掌握远程教育中教学设计和课程开发的常用方法(InstructionaldesignandCoursedevelopment);[针对选学模块六的学生]②.掌握远程教育中媒体的设计、选择和使用方法(Mediadesign,SelectionandOperation);[针对选学模块七的学生]③.具有分析、设计创造的能力。 此外,课程的每个模块都制定了相应的模块学习目标,明确了学生学习每个模块应达到的具体目标。

课程的学习活动采用了可操作性的词语来描述学习任务,明确了学生学习活动的具体目标。

3.课程内容课程内容的设计基于教育部“十五”重点课题“远程教育领域专业人才能力结构的研究和主干课程的开发”的研究成果,充分考虑了中国远程教育领域专业人员需要具备的知识和能力。

是在陈丽(2004)编著的《远程教育学基础》(高等教育出版社)教材的基础上,根据本科生的培养层次,重点考虑了网络学院成人在职学生的学习特点,重新进行了删减、补充和修订。

目前课程包括5个必修模块和2个选修模块,课程由模块、单元、主题这三级展开:(1)必修模块学习本课程的学生必须完成以下5个模块的学习:①.模块一远程教育的历史与发展②.模块二远程教育学的基本原理与基本规律③.模块三远程教育中的教学与辅导④.模块四远程教育中的学生学习与学习支持⑤.模块五远程教育的系统结构与质量保证(2)选修模块学生从下面的两个模块中选择一个模块进行学习:①.模块六远程教育中的教学设计与课程开发②.模块七远程教育中的媒体与资源4.课程特点本课程根据国家精品课程的标准进行设计和开发。 除学习指导书外还提供了音频、视频、Flash动画和网络资源等丰富的多种媒体形式。

采用多种学习活动形式引导帮助学生获得不同的学习体验,促使有效学习的发生,培养学生自主学习能力和实践应用能力,从而帮助学生顺利地实现学习目标。 提供多种学习方式供学生选择,如:使用学习指导书学习,使用学习指导书+配套光盘/网络课程学习平台学习,使用网络课程学习平台学习等。 提供了针对远程学习者的自我监控和评价的工具,如:作业、核对单、自我评价等。

5.课程评价课程的评价主要有两个目的:一方面是为了提高学生的学习积极性,鼓励学生的独立思考和主动参与;另一方面是为了全面评价学生的学习结果是否达到学习目标。

为了达到上述的两个目的,建议本课程利用形成性评价和总结性评价相结合的方式进行评价。

(1)评价形式远程教育学基础课程评价分为三大部分:平时学习,模块作业,期末闭卷考试,这三部分的成绩各占10%,30%,60%。 (2)评价方式平时学习:请大家注意学习计划表里提示部分要提交或者要在bbs分享的内容,将有助教进行评分。 模块作业:平时根据模块内容共有5个大作业,分别在第2,3,4,6,7模块学习后给出。

这5个大作业的成绩比例分别为:30%,20%,20%,30%,30%。

作业根据是否按时提交文档,以及文档内容给出不同得分。 期末闭卷考试:期末闭卷考试题由主讲教师出题。 考试内容为课程设计中重点设计的部分。

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