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快乐游戏 快乐成长石景山师附幼举办游戏开放日

快乐游戏 快乐成长石景山师附幼举办游戏开放日

"快乐游戏快乐成长"石景山师附幼举办游戏开放日来源:中国网|作者:曾瑞鑫|时间:2019-04-12|责编:曾瑞鑫中国网4月12日讯(记者曾瑞鑫)幼儿园景观石景山师附幼园长王斌介绍了幼儿园的游戏活动特色,以及游戏活动对幼儿发展的积极意义。 她说:石景山师附幼以游戏为幼儿园基本活动,在研究儿童、研究游戏、研究教学策略基础上,呈现园所对幼儿游戏的思考与实践,进一步发挥园所示范辐射作用。

园长王斌为来宾介绍游戏特色为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,推进幼儿园科学保教,结合石景山区学前系统尊重规律,重视游戏,促进成长的两寻找三研究活动,本次开放活动结合幼儿园园所特色,坚持以游戏为基本活动,重点开放室内外区域游戏,呈现班级常态,突出园所特色及融合性区域游戏的新思路,展现幼儿与玩具、材料、同伴、教师的有效互动。 幼儿园美术长廊常态性区域游戏内容丰富,突出社会性主题教育注重游戏,重在日常。

幼儿园结合幼儿年龄特点、兴趣需要以及各区域活动的核心教育价值,在各班级开展常态性区域游戏。 结合传统节日和社会性主题,创设主题背景下的活动区,通过投放适宜性游戏材料,鼓励幼儿自主选择,促进幼儿自主发展。

其中,一些班级围绕刚刚过去的清明节主题开展了主题区域活动,每个班级都创设了适宜幼儿交往社会角色体验游戏区。

例如照相馆,让孩子们体验摄影师和模特的职业;美食城,根据北京的特色小吃,孩子们制作了火锅和各种北京小吃;小茶室,孩子们在茶香中了解茶文化;美发屋,进行美发师和顾客的角色扮演,体验美发师职业。 王斌园长认为,我们的幼儿园是为培养社会人而设立的,因此幼儿园就要通过角色扮演、职业体验等幼儿可以接受的方式让他们在游戏中体验社会、融入社会。

而这也是为其步入学校,走好下一步奠定基础。

打造丰富的功能性区域,拓展游戏类型和内容注重游戏,突出特色。 在常态性区域的基础上,幼儿园为幼儿提供更加多元、个性化的环境,在功能性区域中促进幼儿个性化发展。

幼儿园结合园所实际,创设了以阅读为特色的儿童图书馆,以艺术创造为特色的美术长廊(木工坊、陶艺区、手工制作等),以传统工艺为特色的编织坊等。 编织坊是幼儿园今年新设的活动区。 在三楼阁楼上,孩子们用毛线编织围巾、坐垫。

在锻炼孩子动手能力和小肌肉的发展的同时,了解中国传统手工艺。 石景山师附幼的美工长廊非常有特色,阳光透过明亮的玻璃窗顶,映照得整个美工长廊温暖舒适。

在木工区,大班的孩子们表情严肃地为他们创编的故事制作道具;在陶艺区,中班孩子们满手泥巴地制作小茶杯;在手工制作区,小班的孩子们在制作春天的色彩彩泥作品……孩子们充分地动手动脑,放飞想象。 打破班级界限,开展室外融合性区域游戏活动注重游戏,多元融合。

游戏是幼儿基本活动,除了室内游戏区,石景山师附幼打破常规性体育活动,打通班级界限,结合幼儿走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作发展需要,借助幼儿园大型户外器械,巧用易造型的万能工匠等户外材料,创设了两条环线、15个关口可供中大班幼儿同时游戏的融合性户外区域。 户外游戏的材料结合了万能工匠的玩具,探索万能工匠玩具在户外游戏中的使用,发挥孩子的创造性。 在游戏展示中,幼儿园打破班级界限进行户外游戏活动。 孩子在自由选择喜欢的游戏的同时,还可以学会与不同年龄的小朋友相处。 在攀爬出现小班孩子不敢通过的情况时,大班孩子也会指点技巧、耐心鼓励。 北京市石景山区师范学校附属幼儿园建于1992年,先后被评为北京市早期教育示范基地、石景山区首批绿色教育发展实验园、北京市辛勤育苗先进单位等,2015年5月被评为北京市示范幼儿园。 在传承园所20多年发展积淀的基础上,石景山师附幼构建了以和而不同、快乐成长为办学理念的和·乐文化,致力于让儿童快乐成长、教师快乐发展、家校快乐共育。

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