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高三英语复习策略是什么意思


    高三英语复习策略是什么意思

阅读在高考英语中占有相当大的比重。 近几年高考英语阅读理解测试有一定的变化:⒈阅读词汇量增加,强调阅读速度的提高。

这就要求考生要想在有限的时间内完成这样的阅读量,必须提高阅读速度。 ⒉文章的生词量增多。 这主要表现在由构词法产生的新词和教学大纲不作要求的生词增多。 这就导致阅读材料文字难度增大。 阅读材料行文表达使用比较正式的语言,结构复杂的长句及省略和插入语等较复杂的语言现象在文章中随处可见。

这不仅影响了学生的阅读速度,也影响了根据文章内容去进行推理和判断的准确性。 ⒊选材面宽,贴近生活,保持原汁原味。

近几年的高考阅读文章选材更贴近生活实际、更富有时代气息,题材新颖,包括故事、传记、人物、传说、生活常识、社会文化、天文、史地、科普知识、政治、经济及名人逸事等。

体裁也不一,有记叙文、说明文、议论文、应用文等。

而且文章多是属于原汁原味的文章,其中文章习语用得较多,涉及英美人的文化生活习惯。

⒋深层理解及推理判断型题持续增加。 一个中心,或者是一个话题展开一篇文章,并围绕主题进行说明。 因次,弄清细节,获取信息是正确把握主旨中心的前提。 近些年的高考试题中推理、判断、综合类试题大大增加了。

要求考生能从字里行间理解文章的深层含义,体会作者的态度、意图、倾向等,把握全篇的文脉,并且进行合乎逻辑的推理和判断。

高三的阅读必须针对以上变化进行指导训练。 ⒈打牢词汇,扩大词汇量。

阅读是理解和吸收书面信息的能力。

应该说,词汇量越大,掌握的词汇越多,阅读的基础就越好。 所以我们在抓基础词汇的同时,要注重构词法的教学,采取多种手段并尽可能快地扩大自己的词汇量。 ⒉掌握一定的英语文化背景知识。 背景知识在阅读过程中起着很重要的作用。 阅读时若缺乏相关的背景知识,阅读就会出现困难;可是,要是具有相关的背景知识,阅读就相应的简单。 特定的文化产生了各具特色的语言背景。

把英语作为外语来学习的学生除具备一定的英美历史和语言文学知识外,还要了解和熟悉一些讲英语的国家的生活习惯、文化背景、风土人情与生活方式等,尤其是中西方的文化差异,为提高阅读质量打下基础。

3.限时多读。

高考阅读文章长,词汇量大,对学生的阅读速度提出了更高要求。 因此,平时可进行限时阅读或建议学生养成限时阅读的习惯。

在阅读的选材上,注意做到题材广泛、体裁多样,要面广,内容要丰富。

如新闻、电讯、书信、评论、广告、幽默故事、人物传记、科普常识、史地资料、旅游杂记、风土人情等。

高考复习是一项复杂又任重道远的工作,相信在同仁们的努力下,会有更多学生们的笑脸。 相关词条。

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