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幼儿园大班科学活动:量量植物有多高

幼儿园大班科学活动:量量植物有多高

当前位置:>>>>>>>>幼儿园大班科学活动:量量植物有多高  活动背景:  自然角里的种子发芽了,在孩子们精心的照料下有些芽发的特别高,为了不至于让长高的芽倒下来,我们为它搭了一个支架,这些藤蔓就沿着支架爬了上去,越爬越高。

孩子们一天天的注视着这些变化,十分兴奋。

直到有一天,自然角里传来了阵阵争论声:晓楠,你看我种的黄瓜芽长的好高!才不呢!你的还是胡欣磊的高!那我的比妮妮的高!孩子们的讨论引来了更多孩子的关注,他们开始自发的讨论哪根藤爬的最高。

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  我猛然意识到,这不正是孩子们自发生成的良好的教育契机吗?于是我及时的记录了他们的问题,并根据孩子的兴趣及时生成了一个植物长得有多高?的数学测量活动。

  活动目标:  1、尝试运用各种工具测量植物的高度,体验探索活动的乐趣。   2、发展与同伴合作、协商解决问题的能力。   活动准备:  1、孩子自己种植的种子发芽2、各种自然测量工具(纸条、回行针、尺、绳子、笔、记录纸等)活动过程:  一、哪盆植物长得高?――激发测量兴趣1、自然角里的种子发芽了,现在哪盆植物长得最高?哪盆第二高?那盆第三高?它们之间相差多少呢?  3、我们能用什么方法知道我们猜测的结果是否正确?  二、有什么可以用来测量?――寻找非标准单位测量工具。   1、什么工具可以帮助我们测量?(鼓励幼儿寻找各种自然测量工具)2、讨论我们该如何测量?(学习正确的自然测量方法)。

  3、自由选择组合四人小组(共同协商、测量、记录)。

  4、交流:你们是怎么量的?(用什么工具,如何量,碰到了什么困难,最后怎么解决?)量出来植物有多高?  三、用尺子量大家才知道――学习用标准单位测量。   1、不同的测量工具怎么比较?  2、介绍标准的测量单位――尺子,尝试用尺子测量。

  四、活动延伸:  1、量一量幼儿园的香樟树有多高?多粗?  2、过一段时间再来测量,看看植物还会不会长高,又长高了多少?。

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